خلاصة دروس القواعد والإملاء، النصوص والقراءة، والتعبير العملي، مع أنشطة تقييم ومشاريع قرائية مناسبة لعمر المتعلم.
قواعد + إملاء
نصوص + قراءة
تعبير كتابي
مشاريع صفية
فهرس سريع:
- القواعد والإملاء
- النصوص والقراءة
- التعبير الكتابي
- الأنشطة والتقييم
- التحميل والملاحظات
الركيزة اللغوية
القواعد والإملاء
تغطي المذكرة أساسيات نحو وإملاء الصف الرابع بشكل متدرّج من السهل إلى الأصعب، مع أمثلة واقعية وتدريبات قصيرة مركّزة.
أقسام الكلام (اسم/فعل/حرف)
التاء المفتوحة ↔︎ التاء المربوطة
الجملة الاسمية والفعلية
المبتدأ والخبر
الفعل والفاعل
التنوين بالفتح
المفرد/المثنى/الجمع
تمييز التاء المربوطة والهاء
الهمزة المتطرفة والتنغيم
نصيحة للمعلم: اعرض قاعدة قصيرة (٥–٧ دقائق) ثم انتقل مباشرةً إلى تمرين تطبيقي قصير؛ التكرار المتباعد يرفع تثبيت المهارة.
القراءة والأدب
النصوص والقراءة
نماذج مشروحة
- قصيدة «وطني» – معاني الكلمات، الصور الجمالية، والقيم: حب الوطن، الاستعداد للتضحية، والاعتزاز بالانتماء.
- قصيدة «بدمي أفدي الوفية» – فضائل الأم والتقدير العملي لتضحياتها.
- نصوص سردية ومعلوماتية: «العالم الصغير»، «الحصان العربي»، «الأسد والأرنب»… مع أسئلة فهم واستخراج.
تعليمات للطالب: قبل القراءة، توقّع موضوع النص من العنوان والصورة؛ بعد القراءة، لخّص الفكرة العامة بجملة واحدة.
التواصل الكتابي
التعبير الكتابي
يتدرّب الطالب على تحويل أفكاره إلى فقرات منظّمة بعلامات ترقيم سليمة، مع مواقف حياتية قريبة منه.
- ترتيب أحداث القصة وكتابة خاتمة مناسبة.
- اليوميات: جدول أسبوعي لأبرز الأحداث.
- نماذج واقعية: ملء استمارات وبطاقات الدعوة.
- كتابة حوار وتحويله إلى فقرات مترابطة.
- إعداد أسئلة لمقدّم برنامج قصير مدته ٣–٥ دقائق.
قالب فقرة جاهز (انسخه للصف)
الموضوع: زيارة المتحف الوطني
المقدمة: متى زرتُه؟ ومع من؟
العرض: أقسام المتحف وما شاهدتُه في كل قسم.
الخاتمة: ما الذي أعجبني؟ وماذا تعلّمت؟
تعلم قائم على الدليل
الأنشطة والتقييم
- اتفاقية السلوك/التعلم بين الطالب والمعلم.
- استمارات متابعة وتواصل مع ولي الأمر شهريًا.
- مشروع «هيّا نقرأ»: سجل عناوين القصص وتواريخها.
- مسابقات: الخط – القصة القصيرة – أجمل تعليق.
- اختيار من متعدد + أسئلة إنشاء قصيرة لكل درس.
نصيحة لوليّ الأمر: خصّص ١٠ دقائق يوميًا لقراءة مشتركة، واسأل ابنك ٣ أسئلة (فكرة عامة – كلمة جديدة – قيمة تعلّمها).
