تتضمن هذه المذكرة الشاملة لمراجعة اللغة العربية للصف السادس الفصل الدراسي الأول جميع الدروس الأساسية المقررة في المنهج، مع شروحات مبسطة وأسئلة تدريبية تساعد الطلبة على الاستعداد الممتاز للاختبار الأول. وتشمل المراجعة دروس: قصيدة أبي، بناء الفعل الماضي، والألف اللينة في الأسماء والأفعال والحروف، إضافة إلى تدريب على بنية النص السردي في التعبير الكتابي.– قصيدة أبي، بناء الفعل الماضي، والألف اللينة
أولًا: قصيدة أبي – شرح الأبيات ومعاني المفردات
تُعد قصيدة “أبي” من أبرز النصوص الأدبية التي تزرع في نفس الطالب قيمة البر والعرفان بالجميل. يُعبر الشاعر من خلالها عن امتنانه لأبيه ويعدد أفضاله الكثيرة، من التربية والرعاية إلى التعليم والعطاء.
شرح الأبيات الرئيسية:
- البيت الأول: يعدد الشاعر أفضال والده الكثيرة، ويصفها باليد والأثر الجميل.
- البيت الثاني: يعترف بفضل والده الذي ربّاه منذ الصغر تربية صالحة.
- البيت الثالث: يصف كيف وفر له والده الغذاء والكساء وحماه من الشرور.
- البيت الرابع: يصف حزن الأب وسهره عند مرض ابنه، فيظهر عمق العاطفة الأبوية.
- البيت الخامس: يبين سرعة الأب في طلب الطبيب وسعيه الدائم لحماية ابنه.
- البيت السادس: يشبّه العلم بالكنز المدخر الذي منحه الأب لابنه.
- البيت السابع: يصف كدح الأب في الحياة لأجل حاضر ومستقبل أبنائه.
- البيت التاسع: يتعهد الابن برد الجميل لوالده عندما يكبر.
معاني الكلمات:
- يدٍ: فضل أو عطية.
- أثر: علامة أو نتيجة.
- ربيْتني: قمت بتربيتي وتنشئتي.
- وَقَيْتني: حميتني من الأذى.
- الضنى: المرض الشديد.
- الأسى: الحزن العميق.
- المدخر: المحفوظ أو المكنوز.
أساليب لغوية وجمالية:
- كم يا أبي: أسلوب نداء يفيد التعظيم.
- تكرار ياء المتكلم: يعبّر عن الفخر والاعتزاز بالأب.
- العلم كنز مدخر: تشبيه جميل يربط بين العلم والكنز الثمين.
ثانيًا: بناء الفعل الماضي على الضم والسكون
يتعرف الطالب في هذا الدرس على كيفية بناء الفعل الماضي مع الضمائر المختلفة، وتمييز علامات بنائه في الحالات المتنوعة مثل اتصاله بتاء الفاعل أو واو الجماعة أو نون النسوة.
قواعد البناء الأساسية:
- الفعل الماضي يُبنى على الفتح إذا لم يتصل به شيء.
- يُبنى على الضم إذا اتصلت به واو الجماعة.
- يُبنى على السكون إذا اتصلت به تاء الفاعل أو نا الفاعلين أو نون النسوة.
أمثلة تدريبية:
- كتبَ الطالبُ الدرسَ – (فتح).
- كتبوا الواجبَ – (ضم).
- كتبتْ المعلمةُ الدرسَ – (سكون).
- كتبنا النصَّ – (سكون).
ثالثًا: الألف اللينة في الأسماء والأفعال والحروف
تُعد الألف اللينة من القواعد الإملائية المهمة التي تميز بين شكل الألف (ا) أو (ى) حسب موقعها وأصلها.
في الأسماء:
- تُكتب الألف اللينة ممدودة (ا) إذا كان أصلها واو، مثل: عصا، صفا.
- وتُكتب مقصورة (ى) إذا كان أصلها ياء، مثل: هدى، سنى.
- إذا كانت قبل الألف ياء، فإنها تُكتب ممدودة، مثل: مرايا، زوايا.
في الأفعال:
- إذا كان أصل الألف واوًا، كُتبت ممدودة، مثل: دعا، سما.
- إذا كان أصلها ياءً، كُتبت مقصورة، مثل: رمى، بنى.
في الحروف:
- تُكتب ممدودة في الحروف مثل: إلى، على، بلى.
- وتُكتب مقصورة في بعض الأسماء الممنوعة من الصرف مثل: حتى.
رابعًا: بنية النص السردي في التعبير الكتابي
يُطلب من الطالب كتابة نص سردي متكامل العناصر يتضمن ثلاث مراحل: وضع البداية، سياق التحول، وضع الختام. ويُشجع على توظيف الخيال والوصف والحوارات القصيرة لبناء قصة متناسقة.
الموضوع المقترح:
خلال جولة إلى عين عذاري مع الأصدقاء، حدث أمر غير متوقع أدى إلى تغيير برنامج الرحلة، ويُطلب من الطالب أن يروي بأسلوبه ما حدث وكيف انتهى اليوم بطريقة ممتعة.
مراجعة اللغة العربية الصف السادس، قصيدة أبي، بناء الفعل الماضي، الألف اللينة، النص السردي، الفصل الأول 2025، أسئلة اختبار، تدريبات شاملة، شرح الأبيات ومعاني الكلمات.
