أخر الاخبار

ملخص الكيمياء 211 ثاني ثانوي أ. عادل عبد الشكور

ملخص الكيمياء 211 (ثاني ثانوي) – من نموذج بور إلى الروابط الكيميائية

هذا الملخص يُرتِّب أهم أفكار كيم 211: نموذج بور وطيف الهيدروجين، النموذج الكمي (دي برولي، هايزنبرج، شرودنجر، الأفلاك وعدد الكم الرئيس)، التوزيع الإلكتروني (أوفباو، باولي، هوند واستثناءات d)، الجدول الدوري والتدرج في الخواص (نصف القطر، طاقة/جهد التأين، الكهروسالبية)، ثم الروابط الأيونية والفلزية والتساهمية (لويس، سيجما/باي). المصدر المعتمد: مذكرة المقرر كيم 211، سلسلة التفوق. 

  

ملخص الكيمياء 211 ثاني ثانوي أ. عادل عبد الشكور
 


محتويات الموضوع
  1. نموذج بور وطيف الهيدروجين
  2. النموذج الكمي: دي برولي – هايزنبرج – شرودنجر
  3. الأفلاك وعدد الكم الرئيس والمستويات الفرعية
  4. التوزيع الإلكتروني (أوفباو/باولي/هوند)
  5. الجدول الدوري والتدرج في الخواص
  6. الرابطة الأيونية والمركبات الأيونية
  7. الرابطة الفلزية وخواص الفلزات + السبائك
  8. الرابطة التساهمية ولويس والروابط المتعددة (σ/π)
  9. تدريب سريع (أسئلة قصيرة)
  10. ملاحظات وملخص مراجعة

1) نموذج بور وطيف الهيدروجين

  • الإلكترون يدور في مدارات مسموحة بطاقة محددة؛ عند الانتقال لمستوى أدنى يشع فوتونًا بطاقة تساوي فرق المستويين.
  • سلاسل الطيف: ليمان (فوق بنفسجي إلى n=1)، بالمر (مرئي إلى n=2)، باشن (تحت حمراء إلى n=3).
  • حدود بور: فسر طيف H فقط، ولا يصف مسارات دائرية واقعية للإلكترونات. 

2) النموذج الكمي: دي برولي – هايزنبرج – شرودنجر

  • دي برولي: للجسيم طول موجي λ = h/(mv) → يفسر الطبيعة الموجية للإلكترون.
  • هايزنبرج (مبدأ الشك): يستحيل معرفة المكان والسرعة بدقة معًا؛ قياس أحدهما يؤثر في الآخر.
  • شرودنجر: معادلة موجية تؤدي إلى أفلاك احتمالية بدل مدارات دائرية. 

3) الأفلاك وعدد الكم الرئيس والمستويات الفرعية

مستوى الطاقة المستويات الفرعية عدد الأفلاك (n²) أقصى إلكترونات (2n²) ملاحظات الشكل
n=1s12s كروي
n=2s, p48p ثلاثي: px, py, pz (فصّان)
n=3s, p, d918d خمسة أفلاك
n=4s, p, d, f1632f سبعة أفلاك

كل فلك يتسع لإلكترونين متعاكسَي اللف؛ عدد الأفلاك في المستوى الفرعي دائمًا فرديّ

4) التوزيع الإلكتروني (أوفباو – باولي – هوند)

  • أوفباو: الامتلاء يبدأ بالأقل طاقة (مثل 4s قبل 3d).
  • باولي: لا يجتمع إلكترونان في فلك واحد بذات اللف.
  • هوند: تُملأ الأفلاك المتساوية طاقةً فرادى أولًا ثم تُزاوج.
  • استثناءات مشهورة: كـ Cr و Cu تميل لامتلاء/نصف امتلاء d لزيادة الاستقرار. 

5) الجدول الدوري والتدرج في خواص العناصر

  • نصف القطر الذري: يقل عبر الدورة ويزيد نزولًا بالمجموعة؛ الأيون الموجب أصغر من ذرته، والسالب أكبر منها.
  • طاقة/جهد التأين: تزداد عبر الدورة وتقل نزولًا بالمجموعة (ترابط الإلكترونات/البعد عن النواة).
  • الكهروسالبية: تزداد عبر الدورة وتقل نزولًا بالمجموعة؛ قيم الغازات النبيلة غالبًا غير معرفة لخفوت تفاعلها. 

6) الرابطة الأيونية والمركبات الأيونية

  • تنتج من انتقال إلكترونات تكافؤ من فلز إلى لا فلز ⇒ كاتيون/أنيون يتجاذبان كهربائيًا.
  • المركب الأيوني متعادل إجمالًا (مجموع الشحنات = صفر).
  • خواص: صلابة، درجات انصهار/غليان مرتفعة، الذوبان غالبًا يوصل الكهرباء. 

7) الرابطة الفلزية وخواص الفلزات + السبائك

  • تجاذب بين أيونات موجبة وسحابة إلكترونات حرة الحركة.
  • خواص: توصيل حراري وكهربي، القابلية للطرق والسحب، لمعان؛ تزداد القوة بزيادة الإلكترونات الحرة (العناصر الانتقالية أصلب).
  • السبائك تختلف خصائصها عن الفلز النقي وغالبًا أكثر صلابة.

8) الرابطة التساهمية ولويس والروابط المتعددة

  • تشارك ذرتان (لافلزات غالبًا) في زوج إلكتروني واحد لتكوين رابطة أحادية (σ)؛ يمكن تشكيل روابط ثنائية (σ+π) أو ثلاثية (σ+2π).
  • تركيب لويس يُظهر إلكترونات التكافؤ كـ نقاط/خطوط؛ مجموع إلكترونات التكافؤ يوجه عدد الروابط.
  • أمثلة: H₂ (σ واحدة)، O₂ (σ+π)، N₂ (σ+2π). 

تدريب سريع (اختبر فهمك)

  1. رتّب مستويات الطاقة حسب الامتلاء حتى 4p، واذكر لماذا يُملأ 4s قبل 3d.
  2. قارن بين نصف قطر Na و Na⁺ و Cl و Cl⁻، وعلّل الفروق.
  3. أي مركّب يمتلك طاقة بلورة أعلى: NaF أم NaI؟ ولماذا؟
  4. ارسم لويس لـ PH₃ و H₂S و CCl₄ واذكر عدد روابط σ وأزواج الإلكترونات غير الرابطة لكل جزيء.

ملخّص المراجعة

  • النموذج الكمي يستبدل المدار الدائري بـ فلك احتمالي؛ n يحدد الحجم والطاقة.
  • قواعد التوزيع: أوفباو، باولي، هوند + استثناءات انتقالية.
  • اتجاهات دورية ثابتة: نصف القطر ↓ عبر الدورة ↑ بالمجموعة؛ التأين والكهروسالبية بالعكس.
  • الروابط: أيونية (انتقال إلكترون)، فلزية (سحابة إلكترونات)، تساهمية (مشاركة إلكترونات).

كلمات مفتاحية: كيم 211 البحرين، نموذج بور، دي برولي، هايزنبرج، شرودنجر، التوزيع الإلكتروني، طاقة التأين، الكهروسالبية، الروابط الأيونية والفلزية والتساهمية، لويس، سيجما، باي، البحرين التعليمية.}

المستشار التربوي
بواسطة : المستشار التربوي
أنا شغوف بتحسين التعليم وإثراء المحتوى الإعلامي. بدأت هذا الاهتمام منذ سنوات عديدة عندما لاحظت الفجوة الكبيرة بين ما يُدرس في المدارس وما يحتاجه الطلاب لمواجهة تحديات الحياة الحديثة. لهذا السبب، قررت أن أكرس حياتي المهنية لتطوير استراتيجيات تعليمية مبتكرة وتقديم استشارات فعالة للأفراد والمؤسسات. إذا كنت تشارك نفس الاهتمام أو تحتاج إلى استشارات في مجال التعليم أو الإعلام، فلا تتردد في التواصل معي. أنا هنا لمساعدتك ودعمك في رحلتك التعليمية والإعلامية.
تعليقات



حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-